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DAS BUCH

Maurizio Rosanelli (Hrsg.)

Lingue in Tandem | Autonomie und Spracherwerb

III International Tandem Congress

Beiträge der “3. Internationalen Tandem-Tage“.
Möglichkeiten und Grenzen autonomer Lernformen im Sprachunterricht


 

Autonomie im Sprachlernprozess!
Ist sie eine Utopie, eine Modeerscheinung oder vielleicht sogar ein Paradox, da Sprache doch immer sozial gebunden ist?

Möglichkeiten und Grenzen autonomer Lernformen im Sprachunterricht bilden den Ausgangspunkt der Beiträge dieses Bandes. Es werden Tendenzen aufgezeigt und Erfahrungen angeführt, und es wird die Gültigkeit und die Problematik der verschiedenen Ansätze verglichen und diskutiert.

Inhalt
Maurizio Rosanelli, Quo usque Tandem senza Tandem?
Anna Ciliberti, Rilevanza descrittiva e pedagogica degli studi contrastivi
Astrid Reich, Gesteuerter und ungesteuerter Zweitspracherwerb
Silvana Contento, Interagire con parlanti non nativi: stili cognitivi e strategie comunicative
Richard Göbel, Autonomia nell’apprendimento e organizzazione alternativa dello studio
Richard Göbel, Binnendifferenzierter Sprachunterricht
Michael Schratz, Autonomes Lernen zwischen individuellen Bedürfnissen und geselschaftlichen Veränderungen
Christopher Humphris, L’autonomia
Bernhard Vief, Über den Spracherwerb von Maschinen. Eine Interpretation Ferdinand de Saussures
Marie José Gremmo, Former les Apprenants à apprendre: Compte-rendu d’une expérience
Petra Schulze-Lefert, Mediothek im Eurocentre Köln: Modell für angeleitetes Selbstlernen
Hans-Erich Herfurth, Tandem – Methode oder Verfahren
Aldo Mazza, Per imparare la lingua del vicino. Progetto Tandem in una zona plurilingue
Martina Rost-Roth, Wie funktioniert das Sprachenlernen im Tandem?
Axel Detert, Vorurteile/Stereotypen und Fremd-Verhaltens-Unterricht
Manfred Pelz, Die Sprache der Nachbarn lernen. Spracherwerb durch Begegnung und Austausch
Helmut Brammerts, Geräte für das Sprachenlernen im Tandem
 

  • italiano, deutsch, français, English Summaries
  • 1992
  • pp 380
  • EUR 16,50